Tiết 3



I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1-Kiến thức :Nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất.
2-Kĩ năng :
- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể.
- Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN-HỌC SINH :
- Giáo viên : SGV-SGK , bảng phụ.
- Học sinh : Tìm hiểu trước .
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỐP :
1. Ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : Bài hội thoại ( học ở lớp 8 )
3. Giới thiệu bài mới : Trong giao tiếp có những qui định tuy không được nói ra thành lời nhưng những người tham gia vào giao tiếp cần phải tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm,từ vựng và ngữ pháp,giao tiếp sẽ không thành công .Những qui định đó thể hiện qua các phương châm hội thoại. Đó là những phương châm gì ta vào bài học .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG

 * Hoạt động 1 :
Bước 1:
-Gv : Hướng dẫn hs đọc đoạn đối thoại ở ví dụ 1 (SGK ).
- HS : Đọc đoạn đối thoại
-Gv : Khi An hỏi “ Học bơi ở đâu”mà Ba trả lời “ ở dưới nước ”thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An cần biết không ?
-HS : Không đáp ứng điều mà An cần biết .
-GV : Vì sao câu trả lời ấy không đáp ứng được điều An cần biết ?
-HS : Vì bơi là di chuyển trong nước hoặc trên mặt nước bằng cử động của cơ thể .Điều An muốn biết là địa điểm cụ thể .
-GV : Phân tích thêm .
+ Trong nghĩa của từ “ bơi” đã có “ ở dưới nước ” ( Điều mà An muốn biết là địa điểm cụ thể : bể bơi, rạch , hồ , sông , biển . . .
- GV : Vậy ở ví dụ trên cần trả lời như thế nào ?
- HS : Cần trả lời địa điểm cụ thể mà Ba đã học bơi “ . . .”
-GV : Từ đó ta có thể rút ra bài học gì về giao tiếp ?
-HS : Thảo luận ( Rút ra nhận xét .
-HS : Không nên nói ít hơn những gì giao tiếp đòi hỏi
-GV : Kết luận lại ( Cho ghi nội dung phần ví dụ 1 .

Bước 2: Tìm hiểu ví dụ 2
-GV : Hướng dẫn hs đọc truyện “ Lợn cưới, Áo mới ”
-H S: Đọc - Kể lại ngắn gọn truyện .
-GV :Đây là truyện cười dân gian Việt Nam .Vậy truyện có chi tiết nào gây cười ?
-HS : Vì các nhân vật hỏi và đáp nhiều hơn những gì cần hỏi và đáp .
+ Trong câu hỏi thừa từ “ Cưới của tôi ”
+ Trong câu đáp thừa cụm từ “ từ lúc tôi mặc cái áo mới này ” .
-GV : Đáng lẽ ra phải hỏi và đáp như thế nào ?
-HS:+Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây không ?
+Tôi chẳng thấy có con lợn nào chạy qua đây cả.
-GV : Vậy ở ví dụ 2 rút ra bài học gì khi giao tiếp ?
-HS : Thảo luận ( GV rút ra nhận xét .
-GV : Từ 2 ví dụ trên em hãy cho biết khi giao tiếp cần phải tuân thủ yêu cầu gì ?
-HS: Trả lời (Gv chốt,ghi bảng
Bước 3: Hình thành ghi nhớ
-HS : Đọc ghi nhớ SGK .
-GV : Chốt lại phần ghi nhớ cho lớp ghi : Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung ,đúng yêu cầu không thiếu không thừa ( Đó là phương châm về lượng .
*Hoạt động 2 :
-GV : Chuyển ý sang nội dung tiếp theo phương châm về chất.
Bước 1 :Tìm hiểu ví dụ
-HS đọc hoặc kể lại truyện cười SGK
-GV : Truyện này phê phán điều gì ?
-HS : Phê phán tính nói khoác .
-GV : Như vậy,trong giao tiếp có điều gì cần tránh ?
-HS : Không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật .
- GV : Chốt lại cho lớp ghi .
Bước 2: Thảo luận
-GV nêu tình huống cho các em:
+ Nếu không biết chắc 1 tuần nữa lớp sẽ tổ chức cắm trại thì em có thông báo điều đó với các bạn cùng lớp không ?
+Nếu không