Tuần 27 Ngày dạy:
TPPCT:100
VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
I . MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
-Nắm được cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các phương pháp diễn dịch và quy nạp.
II .TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức:
- Nhận biết, phân tích được cấu trúc của đoạn văn nghị luận.
- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và quy nạp.
2. Kỹ năng:
- Viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp.
- Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận.
- Viết một đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ về một vấn đề chính trị hoặc xã hội.
3.Thái độ:
- Giáo dục cho HS ý thức tự giác trong học tập.
III. CHUẨN BỊ:
- GV: Bài soạn.Tài liệu tham khảo,
- HS: Chuẩn bị bài soạn
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:
1.Tổ chức lớp (1P)
2. Kiểm tra bài cũ: (5P)
-Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề giải quyết trong bài văn nghị luận?
3. Bài học mới:
GV giới thiệu bài mới

Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HĐ1 (15P)
-Gv gọi Hs đọc ví dụ ở sgk.

-GV : Xác định câu chủ đề nêu luận điểm trong các đoạn văn và vị trí của nó trong đoạn văn ? Xác định kiểu đoạn văn gì?Nhận xét về luận cứ ,lời văn và cách lập luận của đoạn văn?

-Hs trình bày.



-GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý.












-GV : Qua phân tích ví dụ ta cần chú ý điều gì khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận ?
-Hs kết luận nội dung cần ghi nhớ,đọc ghi nhớ
-GV củng cố nội dung ghi nhớ

HĐ2(15p)
-Gv hướng dẫn hs luyện tập


-Gv chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu hs thảo luận nhóm .

+Nhóm 1: Bài tập 2

+Nhóm 2: Bài tập 3a

+Nhóm 3: Bài tập 3b
+Nhóm 4: Bài tập 4
-Hs thảo luận(mỗi hs đưa ra ý kiến,cả nhóm thống nhất ý kiến trình bày kết quả vào giấy lớn .Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.Các nhóm khác nhận xét,bổ sung chéo nhau.
Cần có các luận cứ sau :
- Mục đích của văn giải thích, viết ra để người đọc hiểu rõ hơn một vấn đề một luận điểm nào đó
-Giải thích càng khó hiểu thì viết càng xa mục đích đã đề ra, người đọc cũng như chẳng thấy lối ra
- Giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ hiểu, dễ nhớ dễ làm theo
- Văn giải thích nhất thiết phải viết cho dễ hiểu
- Nghĩa là viết ngắn gọn, giải thích rõ ràng, cụ thể, kèm theo ví dụ, chứng minh…

I. Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận
1.Ví dụ:
* Đoạn văn a :
- Câu chủ đề nằm ở cuối cùng : “Thật là chốn… muôn đời”
-> Đoạn văn quy nạp
* Đoạn văn b :
- Câu chủ đề là câu đầu đoạn nêu luận điểm :Tinh thần yêu nước nồng nàn của đồng bào ta ngày nay.
->Đoạn văn diễn dịch
* Nhận xét :
- Luận cứ đưa ra rất toàn diện đầy đủ
- Lập luận rất mạch lạc,hợp lý,chặt chẽ,hệ thống làm sáng tỏ luận điểm.
-Lời văn diễn đạt trong sáng,thuyết phục
* Đoạn văn c:
- Câu chủ đề nêu luận điểm ở cuối đoạn
-> Đoạn văn quy nạp
- Cách lập luận tương phản có tác dụng chứng minh và làm rõ luận điểm: bản chất chó má của giai cấp địa chủ.
- Nếu sắp xếp ngược lại: đưa luận cứ Nghị Quế giở giọng chó má lên trước làm cho luận điểm mờ nhạt đi.
- Mục đích : Làm cho đoạn văn xoáy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho bản chất chó, bản chất thú vật của bọn địa chủ hiện ra bằng hình ảnh với cái nhìn khái quát và kinh bỉ của người phê bình
2-Ghi nhớ : sgk

II-Luyện tập
Bài tập 2 :
- Câu chủ đề là câu đầu của đoạn
-Luận cứ 1;Câu 2;luận cứ 2;câu 4
- Nhận xét : Các luận cứ được sắp xếp theo trình tự tăng tiến, càng sâu, cao,